「不必刻意區分台灣人還是韓國人，對我來說，台灣和韓國都是我的家。」在那個天氣微涼的午後，我聽見對座的人如此對我說。
大學時代便來到台灣留學專攻中文的崔老師，現在住在台灣已二十多年了。在那個鮮少韓國人到國外學中文的八Ｏ年代，老師堅毅且獨身跨出一步，在台韓斷交那年──1992年──抵達台灣。
踏上台灣這塊土地
初抵台灣便遇上兩國外交僵局，台灣人隨之而起對韓國人不滿的敵意，讓老師感到十分惶恐不安。台韓斷交的敏感時期，崔老師開始在台北尋找落角處，但卻屢遭碰壁；有些房東發現韓國人要租屋便立刻拒絕，也有的人雖然願意出租，卻收取比本地人和其他外國人更高的費用。
歷經一番波折，崔老師最後終於順利找到房子，開始在台灣的留學生活。
文化衝擊和不適應
在來台灣之前，崔老師只有短短兩個月的中文基礎，因此，中文系的課程對幾乎是一張「白紙」的老師來說不僅是衝擊，更是極大的挑戰。
即使身為台灣人，沒有深厚的國學基礎，也很難理解艱深的課程，更何況是身為外國人的老師呢？
一開始，崔老師試圖求助教授，希望教授給予外國人特例的「及格分」，殊不知教授完全不吃這套，經歷悲慘分數的洗禮後，老師才明白他必須依靠自己。為了解決上課的困境，老師開始將教授內容錄音下來，到處向同學借筆記，每天晚上一個人在宿舍聽著錄音檔，一個字一個字抄寫上課內容。
艱深的專有名詞是困境，教授個人含糊的口音更是挫折，遇到聽不懂的單字時，老師便反反覆覆不斷聽錄音檔，碰到真的無法理解的地方時，即使是半夜也打電話請教同系的好友，用打破砂鍋問到底的精神，去學習系內課程。
除了學習上的困擾外，台灣又熱又悶的天氣也令老師反感，沒有垃圾分類的年代街道又髒又臭，還有著超大隻甚至會飛的蟑螂，加上遇見惡意漲房租的房東，這一切都讓老師對台灣抱持著非好感的印象。
緣份？轉機！
中文程度不好，加上生活上的不適應，在台灣待了九個月後，老師便暫時中斷學業回韓國當兵。
服役的日子非常辛苦，但老師卻常常想起在台灣的日子，明明不太喜歡，卻莫名地抱有情感，遇見的人、經歷的事，於是退役之後，老師便回來台灣，而這一待，便是二十多年。
我所認識的……
因為學校課程而認識崔老師，能遇見這麼一位教學認真又有實力的老師，我感到非常幸運。
老師總不吝於向學生分享求學期間的趣事，個性幽默風趣，解釋韓文文法時非常詳細，另外，因為中文造詣好，因此不會像其他韓國老師一樣，有身為母語者的盲點，可以站在台灣人的角度為學生解釋文法及單字。之前上過老師教授的韓文中級課程，學到已經學過的文法時（我個人自學進度較快），崔老師總能以更深入的角度剖析，即使是已經明白的文法，卻每次都讓我有學到新東西的感覺。
曾經，因為非常好奇老師求學時的故事，有一次我私下約老師聊天，老師不僅瞭解韓國大小事，也對中台兩岸之間的關係有所研究，和老師相處完全不會有外國人的隔閡。
「感謝我的恩師、幫助過我的同學及朋友，也感謝現在在這裡的你們，願意來學習韓語這個如此困難的語言。台灣最珍貴的，是人。」記得有次上課老師這麼對我們說，即使一開始有諸多的文化衝擊及不適應，最後卻因為「人」而感到幸福，我感到非常非常開心，而老師的那句對台灣及韓國表達情感的話語，過了一年多，仍令我印象深刻。
因為語言開啟的緣分，我想是奇妙且難以割捨的。
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